Put od CTA do TSTA dugotrajan je profesionalni razvoj u kojem se postupno mijenja i naša uloga – od psihoterapeuta prema učitelju i supervizoru drugih.
U Budi svoj nudimo podršku CTA-ima koji se pripremaju za TEW te PTSTA-ima koji razvijaju svoje učiteljske i supervizijske kompetencije i pripremaju se za TSTA ispit.
CTA
TEW
PTSTA
TSTA
Podrška na putu
U Budi svoj možete dobiti podršku u različitim fazama tog puta:
- priprema za TEW
- supervizija poučavanja i poučavanja uživo
- supervizija supervizije i supervizije uživo
- podrška u razvoju vlastitog stila poučavanja i superviziranja
- priprema i supervizija TA 101
- priprema za pojedine dijelove TSTA ispita i mock TSTA
Podrška može biti individualna ili grupna, ovisno o fazi profesionalnog razvoja i potrebama kandidata.
Kakav učitelj i supervizor želim biti?
Put prema TSTA nije samo prikupljanje potrebnog iskustva i priprema za završni ispit.
Kao što tijekom edukacije postupno gradimo vlastiti identitet psihoterapeuta, tako tijekom PTSTA razdoblja razvijamo i svoj identitet učitelja i supervizora.
Kako želim poučavati? Kako stvaram prostor u kojem drugi mogu učiti i razvijati se? Kako dajem povratnu informaciju? Kako koristim vlastite snage i iskustvo? Kakav odnos želim graditi sa svojim edukantima i supervizantima?
Važno nam je da put prema TSTA bude i prostor za istraživanje tih pitanja te pronalaženje vlastitog načina poučavanja i superviziranja.
Voditeljica
Program vodi Jelena Vrsaljko, TSTA-P, učiteljica i supervizorica transakcijske analize.
O voditeljici
Jelena Vrsaljko, TSTA-P je psihoterapeutkinja te učiteljica i supervizorica transakcijske analize. U Budi svoj vodi edukaciju iz transakcijske analize, supervizira psihoterapeute i edukante te prati kandidate u različitim fazama njihova profesionalnog razvoja.
Aktivna je i u razvoju psihoterapijske struke u Hrvatskoj. Bila je članica Upravnog odbora Hrvatske komore psihoterapeuta, a danas je članica Povjerenstva za minimalne standarde, gdje sudjeluje u izradi pravilnika, priručnika te standarda i normativa psihoterapijskog rada.
I sama je prošla cijeli put od CTA, preko TEW-a i PTSTA statusa do TSTA, pa dobro poznaje i formalne zahtjeve tog procesa i pitanja koja se putem otvaraju.
U radu s budućim učiteljima i supervizorima važno joj je da priprema ne bude usmjerena samo na ispunjavanje EATA zahtjeva i polaganje ispita. Želi pomoći kandidatima da prepoznaju svoje snage, dobiju jasan i iskren feedback te postupno pronađu vlastiti način poučavanja i superviziranja.
Vjeruje da dobar učitelj ne prenosi samo znanje, kao što ni dobar supervizor ne daje samo odgovore. Važno joj je stvarati prostor u kojem ljudi mogu razmišljati, propitivati, učiti iz vlastitog iskustva i razvijati sigurnost u vlastiti profesionalni autoritet.
U pripremi joj je važno ne samo što kandidat treba znati i pokazati na ispitu, nego i kakav učitelj i supervizor želi postati.